Почему ребенок 2,3 лет не понимает обращенную речь и почти не говорит? — вопрос №1453488

Понимание обращенной речи и развитие речи у детей может варьироваться, и некоторые задержки возможны без тяжелой патологии. Учитывая, что Ваша дочь родилась в срок с хорошими параметрами, и вы уже начали занятия с нейропсихологом и логопедом, это очень показатель положительного подхода. Наличие понимания и активного взаимодействия с предметами (раскладывает по цветам, играет) - хороший знак. Отсутствие речи к 2,3 годам может быть связано с задержкой речевого развития или некоторыми особенностями восприятия и коммуникации. Рекомендуется продолжать занятия с профессионалами, которые смогут поддерживать развитие коммуникативных навыков и, возможно, использовать методики артикуляционной гимнастики, развитие мелкой моторики и стимулирование речи. Если ситуация не изменится или будет прогрессировать медленно, стоит рассмотреть консультацию с детским неврологом для исключения органических причин. Важно также обеспечить максимальную речевую стимуляцию дома: говорить с ребенком, комментировать действия, читать и рассматривать вместе книги, использовать короткие простые фразы. Со временем это способствует развитию понимания и выработке активной речи.

Замедленное формирование понимания обращенной речи и задержка речевого развития у детей в возрасте 2,3 лет могут быть обусловлены различными факторами, включая особенности нервно-психического развития, возможные нарушения слуха, а также индивидуальные особенности восприятия и коммуникации ребенка. Учитывая, что Ваша дочь родилась в срок с хорошими параметрами и уже показывает положительную динамику в развитии навыков восприятия и взаимодействия, занятия с нейропсихологом и логопедом являются правильным шагом. На данном этапе важно продолжать систематически работать с профессионалами, используя методики, направленные на стимуляцию речи и понимания — артикуляционную гимнастику, развивающие игры, работу с мелкой моторикой. Также стоит дополнительно проверить слух посредством аудиологического обследования, так как скрытая тугоухость может мешать восприятию языка. Рекомендую также включить в занятия элементы ритмико-музыкальной терапии и использовать альтернативные и дополненные методы коммуникации (например, карточки с изображениями, жесты), которые могут помочь ребенку лучше понимать и выражать свои потребности. Если через несколько месяцев не будет заметного прогресса, имеет смысл проконсультироваться с детским неврологом и провести более глубокое обследование для исключения органических причин задержки развития речи и понимания. При этом очень важна речевая и эмоциональная стимуляция в домашних условиях — говорите с дочерью простыми, четкими фразами, комментируйте все происходящее, читайте книги, поощряйте имитацию звуков и слов. Такой комплексный подход способствует развитию как вербальной, так и невербальной коммуникации и помогает ребенку адаптироваться к окружающему языковому окружению.