Почему мой ребенок не реагирует на свое имя? — вопрос №327674

Необходимо понимать, что каждое развитие ребенка индивидуально, и некоторые отклонения от нормы могут быть временными и не обязательно связаны с серьезными нарушениями. На 1 год и 9 месяцев ребенок обычно начинает активно осваивать речь и коммуникацию, однако некоторые дети могут задерживаться в этом процессе. Не реагирование на свое имя может быть связано с несколькими факторами. Например, это может быть частью нормального этапа развития или даже временной особенностью поведения. Некоторые дети более сосредоточены на окружающем их мире, и это может негативно сказываться на их внимании к вашему обращению. Важно обратить внимание на другие аспекты его развития. Вы упомянули, что ребенок выполняет простые команды и показывает знакомые предметы – это положительные признаки. Падение активности речи может быть связано с тем, что ребенок в этот период может больше сосредоточиться на понимании окружающего мира, а не на вербальной коммуникации. Тем не менее, если есть изменения в уровне речевых навыков, особенно если их становится меньше, это стоит обсудить с врачом, как только вы попадете на прием. Действительно, одним из аспектов, на который следует обратить внимание, являются признаки аутизма, хотя их диагностика происходит на более поздних этапах развития ребенка. Важно учитывать, что у детей может быть много различных причин для задержки речевого развития, и не все из них указывают на аутизм. Ожидание приема у специалиста может быть тревожным, но постарайтесь следить за прогрессом и записывать все изменения, которые вы наблюдаете в поведении и развитии ребенка. Возможно, ваш врач сможет предложить полезные рекомендации или направление к специалисту, если это будет необходимо. Пока у вас есть время ожидания, попробуйте максимально общаться с ребенком, читать книги, играть в игры, которые стимулируют его внимание и любопытство, это может помочь в развивающем процессе.

То, что ваш ребенок не реагирует на свое имя, может быть связано с особенностями индивидуального развития. На этом этапе они могут быть более заинтересованы в окружающем мире, чем в социализации. Однако важно продолжать наблюдать за его развитием. Вы уже делаете правильные шаги, обращая внимание на его поведение и речь, а также записались к врачу. В ожидании приема, старайтесь создать спокойную обстановку, где будет много общения, например, рассказывайте истории, сопровождая их жестами. Это может помочь ему восстановить интерес к взаимодействию. При обсуждении ситуации с врачом обратите внимание на все изменения, которые вы заметили, поскольку это может помочь в дальнейшей оценке его состояния.