Нормально ли развитие ребенка в 10,5 месяцев и есть ли признаки РАС? — вопрос №1483848

Ребенок в 10,5 месяцев демонстрирует множество позитивных признаков развития: ползает, стоит с опорой, лепечет, есть имитация звуков и действий, осуществляет зрительный контакт, откликается на имя, проявляет интерес к предметам и людям. Это свидетельствует о сохранении важнейших навыков социальной коммуникации и моторики. Ваше описание также отражает типичные проявления нормального развития для данного возраста. Что касается замечаний, то некоторые из них заслуживают внимания, но не обязательно указывают на расстройство аутистического спектра (РАС). Например, ограниченное зрительное внимание в глазах вблизи на руках может быть связано с индивидуальными особенностями восприятия или сенсорной чувствительностью, а не обязательно с аутизмом. Поздний пищевой интерес и особенности в употреблении пищи, а также отказ или трудности с использованием поильника часто встречаются в младенческом возрасте и могут быть преодолены с помощью надлежащей работы с логопедом-дефектологом. Манипуляции с предметами, хлопки по игрушкам и фитболу, а также исследование окружающей среды через нажатие на кнопки, открывание шкафов — это нормальное проявление любознательности и моторного развития. Что касается отсутствия сложных игровых действий (например, сбор пирамидки или использование сортеров), в 10,5 месяцев это не является настораживающим признаком, так как эти навыки обычно формируются к более позднему возрасту. Жесты «пока-пока» и «ладушки» могут немного варьироваться у разных детей, и их непоследовательность тоже может быть нормой. Сжатие и разжатие кулачков, движения кистями, а также выражения лица в виде гримас могут быть отражением моторных навыков и эмоциональных реакций ребенка. Важно отметить, что ребенок активно взаимодействует с окружающими, улыбается в ответ на улыбку, демонстрирует социальный интерес, не боится чужих, хорошо спит и ползает по квартире — это все позитивные показатели. В целом, на основании предоставленных данных нет однозначных признаков расстройства аутистического спектра. Рекомендуется продолжать наблюдение и, при необходимости, проконсультироваться с педиатром и специалистом по развитию ребенка (неврологом, дефектологом), чтобы при необходимости провести углубленное обследование и получить рекомендации по поддержке развития и поведенческим стратегиям. Также может быть полезна консультация эрготерапевта и логопеда для коррекции сенсорных и пищевых навыков. Раннее выявление и поддержка всегда приносят пользу, но в вашем описании основные навыки развития присутствуют, что обнадеживает.

Развитие вашего мальчика в целом соответствует возрастным нормам и содержит множество положительных признаков: он активно ползает, стоит с опорой, лепечет, имитирует звуки и действия, устанавливает зрительный контакт, откликается на имя и проявляет социальный интерес. Это говорит о сохранении важных навыков моторики и коммуникации. Некоторые из описанных вами особенностей, такие как ограниченный близкий взгляд в глаза, позднее проявление интереса к пище, трудности с питьем из поильника, а также отсутствие игры с пирамидками и сортерами, не обязательно указывают на расстройство аутистического спектра. Эти явления могут быть связаны с индивидуальными особенностями развития и сенсорной чувствительностью. Манипуляции с предметами, любовь к нажатиям кнопок и открыванию шкафов отражают естественное любопытство и исследовательское поведение, что является положительным признаком. Некоторое нестабильное выполнение жестов «пока-пока» и «ладушки» в вашем возрасте встречается часто и не является тревожным фактором. Дополнительно рекомендую обратить внимание на развитие речевого компонента и сенсорные реакции ребенка вместе с логопедом-дефектологом и эрготерапевтом. Важно продолжить наблюдение за развитием, поддерживать его социальные и моторные навыки, а при возникновении новых вопросов или усилении тревожных признаков обязательно проконсультироваться с детским неврологом и специалистом по развитию ребенка. Таким образом, на текущий момент нет оснований для однозначного диагноза расстройства аутического спектра, но комплексный подход к развитию и внимательное наблюдение помогут своевременно выявить возможные потребности в поддержке. Предлагаю также включить в план наблюдения регулярное развитие игрового компонента с вовлечением сортеров и простых конструктивных игр, что способствует формированию когнитивных и моторных навыков.