Как приучить ребенка ходить за ручку и правильно ли запрещать в этом возрасте? — вопрос №108651

В вашем случае важно учитывать, что в возрасте 1 года и 6 месяцев ребенок активно исследует окружающий мир и стремится к независимости. Опыт и этап развития показывают, что многие дети в этом возрасте не готовы или не хотят держаться за ручку, так как для них это может восприниматься как ограничение свободы. Вместо того чтобы настаивать на удерживании за руку, стоит попробовать сделать это более комфортным и привлекательным для ребенка. Можно предложить ему держать игрушку или использовать его любимый предмет, чтобы он не чувствовал себя скованным. Что касается вопроса о запрете, то в этом возрасте дети еще не полностью понимают концепцию 'нельзя'. Поэтому вместо строгих запретов лучше сосредоточиться на том, чтобы делиться с ним информацией о том, что безопасно, а что нет. Например, можно сказать: 'Сейчас мы переходим дорогу, держись за ручку, чтобы быть в безопасности'. Также стоит обратить внимание на альтернативные способы обеспечения безопасности во время прогулок, такие как использование специальных детских поводков или поручений, которые позволят ребенку исследовать пространство в пределах безопасной зоны. Важно помнить, что эмоциональная реакция на 'нельзя' - это нормальная часть развития. Ребенок учится регулировать свои эмоции и исследовать границы. Вместо наказаний, которые могут вызвать стресс, лучше предоставлять возможность ребенку учиться на своих ошибках, объясняя при этом последствия его действий. Используйте положительное подкрепление за безопасное поведение, и со временем ваш ребенок станет более восприимчивым к вашим просьбам.

С учетом возраста вашего ребенка, действительно, стоит подходить к вопросу удерживания за руку с осторожностью. В этом возрасте дети активно развиваются, и их стремление к независимости зачастую проявляется в нежелании следовать указаниям взрослых. Рекомендую обратить внимание на создание положительного опыта во время прогулок. Вместо того чтобы заставлять ребенка держаться за руку, попробуйте превратить это в игру. Например, можно предложить ему начать 'танец', где вы будете держаться за руки и весело двигаться, или же использовать замысловатую челлендж-игру, в которой держание за руку станет частью интересного занятия. Кроме того, важно использовать альтернативные методы обеспечения безопасности. Предложите ему выбирать между двумя вариантами, например, держаться за вашу руку или за какой-то приятный снаружи предмет, например, игрушку. Так вы не только обеспечите безопасность, но и дадите ребенку чувство контроля над ситуацией. Что касается запретов, в этом возрасте действительно лучше избегать жесткого подхода. Вместо того чтобы называть что-то 'нельзя', переформулируйте фразы так, чтобы они звучали более конструктивно. Например, вместо "нельзя бегать на дороге" можно сказать: "На дороге мы идем осторожно, чтобы быть в безопасности". Делитесь с ним не только правилами, но и эмоциями, объясняя, почему вам важно его безопасное поведение. Также стоит учитывать, что положительное подкрепление за желаемое поведение может работать гораздо эффективнее, чем наказания. Хвалите его каждый раз, когда он соглашается осторожно пройти рядом с вами, и награждайте его за успехи, даже самые маленькие. Это не только укрепит ваш контакт, но и поможет ребенку научиться вести себя в рамках заданных вами границ.