Ребенок не реагирует на имя и изменилось поведение: признаки аутизма? — вопрос №1414457

Из вашей подробной истории видно, что ваш ребёнок пережил тяжёлое заболевание, включая цитомегаловирусную инфекцию, что могло повлиять на его общее состояние и развитие. Учитывая описанные симптомы — утрату реакции на имя, прекращение лепета, изменение поведения (мычание, пальчик в ухо), отсутствие уверенной реакции на простые просьбы и изменения в пищевом интересе — действительно необходимо обратить внимание на возможные нарушения развития. Однако эти симптомы не обязательно свидетельствуют об аутизме, особенно в контексте перенесённых инфекций и осложнений. Гипотонус, задержки в развитии моторики, а также слабость мышц рта тоже влияют на речевое развитие и поведение ребёнка. Рекомендую продолжать наблюдение у квалифицированных специалистов: невролога, детского психолога, логопеда-дефектолога. Желательно пройти комплексное нейропсихологическое и речевое обследование ребёнка для полной оценки его состояния. При необходимости врач может направить ребёнка на дополнительные исследования, включая консультацию у детского психиатра или специалиста по развитию, чтобы исключить или подтвердить диагнозы, такие как аутистические спектры расстройств. Ранняя диагностика и коррекция — ключ к успешному развитию ребёнка, поэтому не стоит откладывать дальнейшее обследование и терапию. Также рекомендую продолжать развивать навыки ребёнка через сенсорную и игровую терапию, работать с логопедом и дефектологом, постепенно расширять его контакты с детьми и взрослыми. Важно поддерживать общий эмоциональный настрой в семье, обращаться за поддержкой и советами к специалистам и помнить, что каждый ребёнок развивается своим темпом, особенно после перенесённых заболеваний.

С учетом перенесенных тяжелых инфекций, изменения в поведении и речевом развитии вашего ребенка могут быть следствием общего ослабления организма и неврологического влияния болезни, а не обязательно аутизма. Однако ухудшение отклика на имя и снижение лепета требуют внимательного наблюдения и комплексного обследования. Необходимо продолжить работу с неврологом, логопедом и психологом, а также рассмотреть возможность консультации у детского психиатра и прохождения нейропсихологического тестирования. Важно также включить сенсорную интеграцию и игровые методы коррекции, чтобы стимулировать развитие навыков общения и моторики. Ранняя диагностика и адекватная терапия помогут улучшить состояние ребенка, но эксперты должны исключить другие неврологические последствия перенесенной инфекции, прежде чем ставить окончательный диагноз.