Нормально ли, что мой ребенок не хочет дружить с другими детьми? — вопрос №1342168

Не все дети проявляют желание общаться с ровесниками в одинаковой степени. Некоторые дети действительно могут быть более застенчивыми или независимыми. Важно наблюдать за её поведением и не форсировать общение, чтобы не создать негативного опыта. Если вас беспокоит её социальное развитие, консультация у детского психолога может помочь выяснить, как поддержать её в этой ситуации и развить навыки общения.

Здравствуйте! Почему вас так беспокоит мнение воспитателей? Вы тревожитесь поэтому поводу. Ребенок не обязан играть со всеми, если ему комфортно одному, возможно у него такой тип темперамента. Присмотритесь к своей дочке. Как она развивалась в младенчестве? Как прошел кризис трех лет? Как проходит кризис сейчас? В каком возрасте пошла в сад? Если вас тревожит поведение ребенка, его состояние и вы не можете найти ответы, лучше обратиться за помощью к детскому психологу, который поможет изучить поведение, познавательные процессы и эмоции ребенка, выявит уровень его тревожности. Возможно за таким поведением дочки, стоят ее страхи, которые нужно проработать со специалистом, увидеть причину и невилировать ее. Самым главным новшеством в развитии личности ребенка 5 лет можно считать появление произвольности, то есть способность самостоятельно регулировать свое поведение, осознанно относиться к выполнению общепринятых норм и правил поведения. Происходят существенные изменения в представлении ребенка о самом себе, о своем Я. В этом возрасте ребенок уже достаточно хорошо представляет какими качествами он обладает и каким хотел бы быть.Именно в этом возрасте сверстник приобретает очень серьезное значение для ребенка. Оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Происходит разделение детей на более заметных и «ярких», которые пользуются симпатией у сверстников, и менее заметных, не пользующихся популярностью в детской среде.В этом возрасте дети могут без помощи взрослого налаживать общение и организовывать игру, способны создать игровое пространство, выстроить сюжет и ход игры, распределить роли. В игре со сверстниками важное значение принимает совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать действия друг друга - указывают, как должен себя вести тот или иной персонаж. При этом взрослый по-прежнему остается самым важным и авторитетным человеком для ребенка. Интерес к общению с взрослым не ослабевает. Дети активно стараются привлечь к себе внимание взрослых, вовлечь в разговор, поделиться своими новыми знаниями, впечатлениями, суждениями. И только равноправное общение с взрослым может поднять мнение ребенка о себе и помочь почувствовать свое важность и компетентность. Формирование социального статуса ребенка и его личной самооценки во многом зависит от оценки окружающих его взрослых и в первую очередь родителей.