Почему ребёнок не разговаривает? — вопрос №774073

В первую очередь следует отметить, что каждый ребёнок развивается индивидуально, и некоторые могут начать говорить позже, чем другие. В возрасте 2 лет и 10 месяцев большинство детей уже могут строить простые предложения и активно использовать речь для общения. Однако важно учитывать, что у вашей дочери есть определённые успехи в социальном взаимодействии, если она общается с детьми в детском саду. Это может свидетельствовать о том, что она понимает, как функционировать в социальной среде, но не проявляет этого в речевом формате. Ваша ситуация может быть следствием нескольких факторов: например, индивидуальные особенности развития, наличие легких речевых задержек или же так называемая «немая фаза», когда ребёнок активно воспринимает информацию, но не спешит выражать свои мысли словами. Также стоит проверить, не связано ли поведение вашей дочери с эмоциональными факторами или страхами. Иногда дети могут стесняться говорить, особенно если они наблюдают, что их сверстники более разговорчивы. Рекомендую обратиться к логопеду для более детального обследования и определения уровня речевого развития. Также может быть полезным консультация детского психолога, который оценит эмоциональную и социальную сторону развития вашего ребёнка. Иногда целесообразно провести дополнительные обследования, чтобы исключить возможные специфические расстройства. Важно не торопить ребёнка, создавайте для неё комфортную среду для общения, используйте игры, которые стимулируют речь, и активно вовлекайте её в диалог, но при этом старайтесь не оказывать давления. Следите за её успехами и помните, что даже если некоторые рекомендации специалистов не привели к изменениям, это не означает, что ситуация безнадежна. Успехи могут приходить постепенно. Ваша поддержка и понимание имеют большое значение в этот период.

Каждый ребёнок действительно развивается по-своему, и задержка речевого развития может быть связана с множеством факторов. Всё, что вы описываете, может указывать на так называемую 'недостаточную речевую активность', когда ребёнок понимает, воспринимает окружающий мир, но не спешит высказать свои мысли словами. То, что ваша дочь активно общается с другими детьми, свидетельствует о том, что она может интерпретировать социальные сигналы и взаимодействует на невербальном уровне. Помимо консультаций логопеда и детского психолога, можно рассмотреть и другие подходы. Например, полезно добавить ежедневные занятия, направленные на развитие речи, с использованием книг с картинками и простых игр с логопедическими элементами. Вы можете попробовать театрализованные игры, которые включают в себя даже небольшие элементы ролевого взаимодействия, что может побудить её к коммуникации в игровой форме. Также важно создать дома благоприятную обстановку для речи. Старайтесь меньше давить на неё, но при этом активно работайте с ней через игры, музыкотерапию или даже простые занятия с песнями и стихами, которые могут пробуждать интерес к звукам и словам. Если есть возможность, полезно проводить время с детьми, которые более разговорчивы, так как это может посмотреть её активность в общении. Если всё же есть настороженность по поводу её речевого развития, стоит обратиться к нейрофизиологу, который сможет оценить, нет ли дополнительных факторов, влияющих на её развитие. Главное, не теряните позитивный настрой и помните, что поддержка родителей имеет решающее значение в этот период.