Почему ребенок в полтора года не говорит и не реагирует на имя? — вопрос №10897

Причины, по которым ребенок в полтора года не говорит и не реагирует на имя, могут быть разнообразными. Дети, рожденные недоношенными, действительно могут сталкиваться с различными задержками в развитии, в том числе и в речевом. Это связано с тем, что недоношенные дети могут быть подвержены более высоким рискам нарушений в работе центральной нервной системы и других аспектах развития. Однако это не единственная причина. Каждый ребенок индивидуален, и у некоторых детей может быть более поздний старт речевого развития. Важно обратить внимание на другие аспекты поведения ребенка: если он активно взаимодействует с окружающими, показывает интерес к играм или окружающим предметам, это может свидетельствовать о нормальном социокультурном развитии, но задержка в речевом развитии требует наблюдения. Очень важно проконсультироваться с детским врачом или педиатром, чтобы исключить такие факторы, как проблемы со слухом. На ранних этапах диагностики таких проблем визуально оценить слух можно, создав акустические условия, когда малыш не видит источник звука и реагирует на него. Также может быть полезно обратиться к логопеду, который сможет оценить способность ребенка к общению и предложить стратегии для стимулирования речевого развития. Рекомендуется активно заниматься развитием малыша: новые слова, музыкальные игрушки, простые рифмовки и колыбельные могут быть очень полезны. Кроме того, создание предсказуемой среды с повторяющимися действиями, помогает ребенку чувствовать себя более уверенно и открытым в общении. Если у вас есть опасения, не откладывайте визиты к специалистам, это поможет определить, нуждается ли ваш ребенок в дополнительной поддержке.

Отсутствие речи и реакции на имя у ребенка в полтора года может быть связано с различными факторами. Важно учитывать, что у детей, рожденных недоношенными, могут наблюдаться задержки в физическом и психологическом развитии. Ранние роды могут привести к недостаточной зрелости нервной системы, что в свою очередь может влиять на речевую функцию. Кроме того, у детей этого возраста развивается индивидуально, и некоторые дети начинают разговаривать позже, чем другие. Тем не менее, если ваш ребенок не реагирует на свое имя и издает лишь редкие звуки, это может быть сигналом о необходимости консультации с педиатром или специалистом по детям, таким как логопед или невролог. Возможно, стоит провести комплексное обследование, чтобы исключить другие возможные причины, такие как слуховые проблемы или расстройства аутического спектра. Специалист сможет оценить развитие вашего ребенка и предложить соответствующие рекомендации или коррекционные занятия, если это необходимо. Рекомендуется также активно заниматься с ребенком: общаться, читать и играть, чтобы стимулировать его развитие и помочь ему начать говорить.