Почему ребенок в 1,2 года не говорит и что делать? — вопрос №1503464

Отсутствие слов и звукоподражаний у ребенка в возрасте 1 год 2 месяца стоит воспринимать внимательно, но при этом учитывать индивидуальные особенности развития, особенно если ребенок был недоношенным и имел периоды с возможными осложнениями, такими как ВЖК и кисты. Ваши данные о хорошей социальной коммуникации – реакции на эмоции, выполнение простых просьб, активной игре и бегании – положительный знак, говорящий о нормальном общем развитии. Однако задержка речевого развития в таком возрасте возможна и требует наблюдения. Рекомендуется: 1. Обратиться к детскому неврологу или логопеду-дефектологу для очной консультации и более детальной оценки речевого и общего развития ребенка. 2. Провести аудиологическое обследование, чтобы исключить проблемы со слухом, которые могут задерживать развитие речи. 3. Продолжать активно стимулировать речь дома: - Говорите с ребенком простыми, короткими предложениями. - Описывайте действия и предметы вокруг, поощряйте подражание звукам и словам. - Читайте сказки и стишки, используйте яркие красочные книги с большими картинками. - Играйте в игры, где нужно называть предметы и повторять слова – например, игры с кубиками, пазлами, игрушками-животными. - Пойте песенки и используйте рифмовки, звуковые игры. Учебные пособия и игры для развития речи: - Книги с простыми картинками и подписями, адаптированные для малышей. - Настольные игры-лото с изображениями предметов и животных. - Мягкие игрушки и куклы для ролевых игр и развития коммуникации. Если в течение ближайших нескольких месяцев не будет заметного прогресса в речевой сфере, консультация специалиста обязательна для раннего выявления и коррекции возможных задержек речи. Ранняя помощь существенно повышает шансы на нормальное развитие речи и коммуникации.

Задержка появления речи в возрасте 1 года и 2 месяцев может наблюдаться у детей, особенно при наличии факторов риска, таких как преждевременное рождение и перенесённые неврологические осложнения. Несмотря на отсутствие слов и звукоподражаний, наличие хорошей социальной коммуникации и понимания простых просьб указывает на положительную динамику развития. Важно продолжать наблюдение и стимулировать речевую активность малыша с помощью простых разговоров, чтения и игр. Дополнительно рекомендуется провести комплексное обследование слуха для исключения гипоакузии, а также консультацию у детского психоневролога, который сможет оценить общее нейрокогнитивное развитие и, при необходимости, назначить соответствующую терапию или занятия с логопедом. Использование интерактивных развивающих игр и пособий, направленных на расширение словарного запаса и развитие речи, также будет полезным.