Что делать с заиканием у ребенка? — вопрос №447914

Необходимо продолжать работу с логопедом, так как индивидуальные занятия часто дают лучшие результаты, позволяя больше внимания уделить особенностям вашего сына. Комбинированный подход, который включает и индивидуальное занятие, и участие в логогруппах, может быть очень полезен. Логогруппы обеспечивают общение с другими детьми и снижают стресс, в то время как индивидуальные занятия фокусируются на конкретных нуждах. Также важно создать поддерживающую атмосферу дома, где ваш сын сможет свободно выражать свои мысли, не испытывая давления. Убедитесь, что он чувствует, что ваша помощь и поддержка всегда рядом, так как это может значительно помочь ему в преодолении трудностей с речью.

Заикание у детей — это распространенное явление, и важно понимать, что в этом возрасте многие дети проходят через этапы речевого развития. В вашем случае стоит продолжать занятия с логопедом, так как индивидуальная работа может быть более эффективной в сравнении с логогруппами, где внимание будет распределено между несколькими детьми. Индивидуальные занятия позволяют логопеду более глубоко учитывать особенности вашего ребенка, его уровень развития и темп обучения. Тем не менее, логогруппы также могут быть полезными, поскольку они предоставляют возможность ребенку общаться с другими детьми, что может снизить уровень стресса при отсутствии слов. Я рекомендую рассмотреть комбинированный подход: продолжать индивидуальные занятия, а также периодически участвовать в логогруппах. Важно также создать поддерживающую атмосферу дома. Обсуждайте с ребенком его мысли и переживания, не подчеркивайте его проблемы с речью, а наоборот, поощряйте общаться, используя медленный темп и уверенную дикцию. Кроме того, стоит следить за тем, чтобы ребенок не испытывал давления со стороны окружающих, ведь это может ухудшить ситуацию. Постепенно, с течением времени и с помощью грамотной работы с логопедом, заикание может значительно улучшиться. Если трудности сохраняются, возможно, стоит обследовать ребенка на наличие других речевых нарушений или сопутствующих факторов, которые могут влиять на развитие речи.