Кулыгина Елена Михайловна

Психолог 1-й категории.

Направления деятельности:

• Психосоматические аспекты личностного неблагополучия (влияние психологических проблем на здоровье);
• Проблемы общения человека в больших и малых группах;
• Личность в экстремальных ситуациях;
• Особенности личностного развития;
• Социальное влияние на личность в современном обществе;
• Взаимоотношения в коллективе, сплоченность;
• Семья, взаимоотношения поколений внутри семьи;
• Родители и дети — секреты взаимопонимания;
• Дети: поколение Z;
• Конфликты и кризисные ситуации.

Сферы деятельности:

Индивидуальное консультирование:

• Внутри личностные конфликты, комплексы, возрастные кризисы (низкая самооценка, напряженность, неуверенность в себе, раздражительность и др.);
• Тревоги, страх, эмоциональное истощение и депрессии;
• Проблемы в установлении межличностных контактов (барьеры в общении и в установлении контактов, конфликты, агрессивное поведение и др.);
• Переживание психотравмирующих, сложных жизненных ситуаций: насилие, суицидальные мысли, утрата и др.;
• Психосоматические заболевания (аллергия, ожирение, кожные заболевания и др.);
• Психологические зависимости (игровая, пищевая (булимия, нервная анорексия);
• Стрессы, напряженность, усталость, нервное истощение;
• Проблемы с профессиональной ориентацией (выбор специальности, смена рабочей деятельности и места работы);
• Установление баланса во всех сферах жизни: физической, психической, поведенческой, духовной и во взаимоотношениях.

Семейное консультирование:

• Переживание семейных кризисов (измена, развод, тяжёлая болезнь, смерть члена семьи);
• Проблемы взаимоотношений с супругом (супругой);
• Проблемы взаимоотношений с родственниками.

Работа с детьми и родителями:

• Проблемы во взаимоотношениях с детьми (ссоры, непонимание, конфликты);
• Прохождение детьми кризисных периодов взросления (дошкольного возраста, отрочества (предподростковый), юности (подростковый));
• Проблемное поведение детей (драки детей, раздражительность, ложь и др.);
• Особенности личности, проявляющиеся в поведении детей (гиперактивные, застенчивые, агрессивные, тревожные дети);
• Переживание детьми страхов (темноты, животных, беспокойные сны и др.);
• Вредные привычки детей;
• Диагностическая работа с детьми (подготовка к школе).