Топольская Юлия Витальевна

Москва

Топольская Юлия Витальевна — невролог, детский невролог, со стажем 33 года. Принимает в клиниках: Клиника Доктора Есиповой и Международный институт психосоматического здоровья (ранее «Просвет»). Пациенты оставили 4 отзыва о враче на нашем сайте.

Профессиональные навыки:

Занимается лечением всего спектра деских неврологических заболеваний от 0 до18 лет:

• энурез, головная боль различного происхождения, артериальная гипертензия у детей, обморочные состояния, расстройство сна, эпилепсия, детский церебральный паралич, тики, синдром дефицита внимания с гиперактивностью, фебрильные судороги, аффективно-респираторные пароксизмы, невротические реакции, астенический и церебрастенический с-м, ранний шейный остеохондроз, нестабильность шейного отдела позоночника с нарушением осанки и другие.

При необходимости сотрудничает с медицинскими психологами, нейропсихологами, педагогами-психологами, логопедами, остеопатами, мануальными терапевтами.

Использует различные современные восстанавливающие методики (массажи, гимнастика по В.Войте, физиопроцедуры и т. д.)

Занимается оценкой возрастного развития нервной системы ребенка и коррекцией различных функциональных нарушений детей:

• На 1-м году — нарушения продолжительности суточного сна, его распределение по суткам, общее беспокойство, срыгивания, колики, повышенная плаксивость, требовательность, подрагивания в конечностях, качество сосания, «привычные» повороты головы, соответствие моторного развития возрастным нормам, предречевая активность (гуление, затем лепет).
• На 2-м году — нарушения качества походки, насколько ребенок хорошо удерживает равновесие, оценка становлении речи — от односложных слов до простых фраз из 2-3 слов, знание предметов окружающего мира, узнавание и обращение к близким, понимание картинок в книге, понимание и выполнение инструкций, степень выраженности эмоциональных реакций. В этом возрасте, как ни странно, уже оценивается усидчивость ребенка, сложность и востребованность игры. Навыки самообслуживания также являются важными — самостоятельная еда с использованием ложки, пользование горшком (формирование данных навыков зависят от настойчивости и понимания родителями). А также качество сна, качество питания, склонность к запорам или частому стулу. По медицинским канонам ребенка осматривает невролог в 2 года, но практически, лучше проконтролировать качество формирование навыков в 1.5 года (если сохраняется неловкая походка и нет динамики в расширении словарного запаса).
• На 3-м году — активное становление высших корковых функций — речевое развитие, познание мира, выделение себя в самостоятельную единицу, качество усвоения информации.
• 4-5 лет коррекция поведенческих нарушений, которые могут возникать из противоречий с родителями и т. д., логопедические нарушения в виде косноязычия, невнятной речи, замены звуков и тд)
• Дошкольный период (с 5 до 7 лет) — оценка готовности ребенка к восприятию обучающей информации, усидчивости, хорошего владения речью (дикция, умение понятно высказывать свои мысли), коммуникабельности, дружелюбия, утомляемости от адекватной нагрузки. Данные функции базируются на устойчивости нервной системы, поэтому консультация невролога важна в качестве «прогноза» по успешности обучения на начальных этапах посещения школы.
• Школьный возраст — отвечает за качество образования, осознания своего места в обществе. Если успеваемость невысокая, а в школе, как правило, именно она определяет статус ребенка, то и самооценка ребенка также может снижаться. Могут появиться головные боли, являющиеся сигналом неблагополучия. Необходимо показаться неврологу. Подготовка к экзаменам приводит к перегрузке нервной системы, поэтому необходимы профилактические мероприятия в 9-11 классах.