Почему ребёнок в 2 года говорит мало слов и не повторяет их? — вопрос №1437288

В описанной ситуации у вашего ребёнка наблюдается нормальное понимание речи и выполнение простых просьб, что является положительным показателем речевого развития. Однако задержка в произношении понятных слов и отсутствие имитации звуков, в том числе звукоподражания, требуют внимания. В возрасте около 2 лет обычно дети начинают активно называть знакомые предметы и людей, повторять слова и звуки взрослых. Недостаток повторения слов и звукоподражания может указывать на вариант задержки речевого развития или особенности фонетической стороны речи. Рекомендуется: 1. Продолжать активно общаться с ребёнком, описывать действия, называть предметы вокруг. 2. Мотивировать ребёнка к повторению слов и звуков через игру и поощрение. 3. Обратиться к детскому логопеду или неврологу для проведения оценки речевого и общего развития ребёнка. 4. При необходимости специалист может назначить курс логопедических занятий, а также проверить слух и общее состояние здоровья. Раннее выявление и коррекция речевых нарушений способствует успешному развитию речи и коммуникации ребёнка. Если в ближайшее время не будет положительной динамики, посетите специалиста для более детального обследования.

У вашего ребёнка наблюдается хорошее понимание речи и выполнение простых просьб, что свидетельствует о нормальном уровне восприятия речи и общем развитии. Ограниченное количество произносимых понятных слов и отсутствие повторения слов и звукоподражающих звуков могут быть признаками задержки речевого развития или особенностей фонетического компонента речи. Важно продолжать поддерживать речевое развитие ребёнка через активное общение, описывание действий и предметов вокруг него. Для расширения речевого репертуара рекомендуется использовать игры, способствующие мотивации к повторению слов и звуков, а также полностью исключать давление или критику, чтобы не снизить желание ребёнка разговаривать. Дополнительно целесообразно обратиться к детскому логопеду для оценки речевого развития и при необходимости назначения комплексной коррекционной программы. Также важна проверка слуха и неврологического статуса ребёнка, так как нарушения данных функций могут влиять на речь. С учетом возраста рекомендуется дополнить терапию занятиями по развитию мелкой моторики и артикуляционной гимнастикой, которые способствуют формированию правильного произношения. Раннее выявление и поддержка речевого развития значительно повысит вероятность положительной динамики и успешной социализации ребёнка. В случае отсутствия улучшений после проведения рекомендованных мероприятий — необходима консультация детского невролога и психоневролога для исключения более сложных нарушений развития.