Дисграфия — вопрос №1582093

Добрый день. Проверяли ли слух? Аудиограмму делали? Смотрел ли невролог? Если со стороны этих специалистов патологии нет, то скорее всего это «Переходный возраст» Послушайте в интернете подросткового детского психолога Никиту Карпова, он очень доступно рассказывает про этот возраст.

Ольга Анатольевна, добрый день! Никому из врачей не показывали. Просто эта проблема уже с 3 класса началась. Понятно, что есть какие-то внутренние протесты, возможно нехватка внимания. В любом случае есть до сих пор проблемы с произношением слов и плохим чтением. Тяжело очень даются стихи. Поэтому я так понимаю, что все равно необходимы занятия с логопедом для правильного произношения слов, чтобы не было подмены ш на ф.

Здравствууйте. Вы описываете признаки дисграфии и дислексии, возможно, на фоне минимальной мозговой дисфункции или СДВГ без двигательного компонента. Ошибки в простых словах, пропуски, замены, трудности с чтением, концентрацией, утомляемость, низкая самостоятельность, невозможность удерживать внимание — всё это требует не дополнительных репетиторов, а комплексного нейропсихологического обследования. Подход — только индивидуальный, с упором на развитие функций внимания, памяти, зрительно-пространственного восприятия, моторики и фонематического слуха. Обязательно очная консультация у нейропсихолога, логопеда-дефектолога, при необходимости — невролога с ЭЭГ или МРТ.

Здравствуйте. Хотела бы уточнить, что по раннему развитию? Во сколько начала держать голову, сидеть, ходить? Во сколько начала говорить? Приходилось ли обращаться за логопедической помощью? То, что Вы описываете, соответствует картине нарушения чтения и письма. Рекомендую проконсультироваться у нейропсихолога, поскольку здесь проблема с высшими психическими функциями (память, внимание). И занятия с нейропсихологом на постоянной основе. Школьные репетиторы здесь не помогут.

Алина Вячеславовна, по раннему развитию проблем не было. Ходить начала где-то в 9-10 месяцев. К логопедам, психологам не обращались. Просто хотим понять действительно это дисграфия или переходный возраст и внутренний протест. При онлайн занятиях она вообще не включается крутится на стуле и не слушает преподавателя. В школе тоже самое она сидит и не слушает, что объясняют педагоги якобы не интересно. Интереса к обучению нет и желания тоже. Если у нее не получается значит педагог плохой и все вокруг. Возможно необходим психолог.

Нет, это не переходной возраст, тем более, что Вы пишете, что она при произношении заменяет Ш на Ф. У девочки проблема с концентрацией и устойчивость внимания. Необходимо провести патопсихологическое обследование у нейропсихолога и в дальнейшем также заниматься с ним же. Все проблемы, описанные Вами, устраняются нейропсихологической коррекцией. И подчеркиваю, не психолог, а именно НЕЙРОПСИХОЛОГ работает с подобными нарушениями.

Здравствуйте, нарушения у ребенка укладываются в картину легкого СДВГ, при исключении проблем со слухом, рекомендована консультация нейропсихолога с оценкой психологического развития и подбора коррекции.

Здравствуйте. В такой ситуации могла бы посоветовать КВСП — коротколатентные слуховые вызванные потенциалы) для оценки слуха, так как ситуации могут быть связаны, затем консультация сурдолога. Консультация нейропсихолога и психиатра для оценки психического развития.

Здравствуйте. Описанные проблемы (ошибки в письме, замены букв, сложности с концентрацией) действительно похожи на дисграфию и дислексию, а не просто на переходный возраст. Что я бы рекомендовал делать: начать с консультации нейропсихолога (не обычного психолога), проверить слух у сурдолога, а также показать ребенка неврологу — возможно, потребуется ЭЭГ или другие обследования. Обычные репетиторы здесь не помогут, нужны специальные коррекционные занятия. С уважением, Галунов Дмитрий Валерьевич.